ráctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aulaipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identifica palabras que inician con la

misma letra de su nombre.

•
 Comprensión e interpretación

 Orden alfabético.Correspondencia grafofonética.*

• Exploración de la Biblioteca de Aula para

su organización por título o autor.

Valor sonoro convencional.*

• Lectura colectiva de los títulos,

identificando inicios conocidos y letras

que pueden ser semejantes a las de los

nombres de los niños.

• Clasificación de los libros (título o autor),

con apoyo del alfabeto móvil.

• Selección y localización de textos para ser

leídos en el grupo (lectura mediada por el

docente).



• *Organización de los materiales de la

Biblioteca de Aula

Producto final

• Correspondencia entre oralidad y

escritura.*

Organizar la biblioteca del aula.

• Organización alfabética de los materiales

de la biblioteca.

 ráctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de AulaTipo de texto: Descriptivo

P

Propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear

el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México